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  • Title: Labolycee Annales corrigées Bac S Physique Chimie
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Grâce à la collaboration de nombreux professeurs et contributeurs des quatre coins de la planète, nous nous efforçons de mettre à votre disposition des annales de qualité pour vous accompagner dans vos révisions tout au long de la Terminale S.. Pour en apprendre davantage sur notre association et sur ses membres, allez voir sans attendre la.. page réservée à la présentation de l'association.. !.. Dès maintenant, accédez aux ressources disponibles sur le site : le.. menu thématique.. classe les sujets selon les grandes parties du programme - par ailleurs détaillé dans la rubrique.. programme officiel.. -, pour permettre une révision progressive pendant l'année.. Le.. menu géographique.. , quant à lui, regroupe les sujets par session et par année (y compris les sessions de remplacement), idéal pendant la dernière ligne droite.. Vous découvrirez aussi une sélection de sites de qualité en rapport avec le baccalauréat ainsi que divers outils de gestion de communauté, revisités ou nouveaux (chat, réseaux sociaux.. ).. N'hésitez pas à utiliser le.. formulaire de contact.. pour toute suggestion, remarque ou question car c'est vous qui faites vivre le site.. Ainsi, si vous aimez notre travail et voulez participer au financement de nos serveurs, vous pouvez nous.. faire un don.. Vous êtes nombreux : quelques euros suffisent.. Bonne visite bonne année avec nous !.. Copyright 2003-2012 Association Labolycée - Webmaster : Maxime Wasselin - Professeurs rédacteurs : E.. Daïni, J.. Morazzani J..

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  • Title: Labolycee Annales corrigées Bac S Physique Chimie
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  • Title: Labolycee Annales corrigées Bac S Physique Chimie
    Descriptive info: Menu géographique NOUVEAU programme.. Sur cette page, vous trouverez tous les sujets du NOUVEAU BAC rangés par session géographique.. Nous vous rappelons qu'un corrigé sert uniquement à.. vérifier son travail.. et à.. corriger ses erreurs.. Notez que vous pouvez toujours accéder aux anciennes sessions.. ci-dessous.. Sujet avec calculatrice.. Sujet  ...   Antilles Guyane.. Asie.. Ile de la Réunion.. Inde Pondichéry.. Liban.. Métropole.. Nouvelle Calédonie.. Polynésie.. 2013.. (rattrapage).. Voir Métropole.. Menu géographique ANCIEN programme.. 2012.. (rattrapage).. novembre.. 2011.. 2010.. -.. 2009.. 2008.. 2007.. 2006.. 2005.. 2004.. 2003.. Copyright 2003-2013 Association Labolycée - Webmaster : Maxime Wasselin - Professeurs rédacteurs : E..

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  • Title: Labolycee Annales corrigées Bac S Physique Chimie
    Descriptive info: Menu thématique ANCIEN programme.. Sur cette page, vous trouverez tous les exercices de BAC rangés par catégorie selon le programme officiel en vigueur.. Il vous est ainsi possible de cibler vos révisions et de travailler au fur et à mesure votre cours.. Physique du tronc commun.. Physique de spécialité.. A.. Propagation d'une onde - ondes progressives.. Produire des images, observer.. B.. Transformations nucléaires.. C.. Évolution temporelle des systèmes électriques.. Produire des sons, écouter.. D..  ...   Chimie de spécialité.. La transformation d'un système chimique est-elle toujours rapide ?.. Extraire et identifier les espèces chimiques.. La transformation d'un système chimique est-elle toujours totale ?.. Créer et reproduire des espèces chimiques.. Le sens spontané d'évolution d'un système est-il prévisible ? Peut-il être inversé ?.. Effectuer des contrôles de qualité.. Comment le chimiste contrôle-t-il les transformations de la matière ?.. Élaborer un produit de consommation : de la matière première à la formulation..

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  • Title: Labolycee Annales corrigées Bac S Physique Chimie
    Descriptive info: Autres annales liens.. Physique Chimie.. Annales bac S toutes matières.. LaboTP.. TP et corrections (2nde, 1S, TS, TS Spé).. Le complèment idéal de Labolycée!.. Sujetdebac.. -.. Welcomebac.. com.. Annales du BAC toutes séries.. SOS Physique Chimie.. Un forum géré par des professeurs de PC de l'académie de Poitiers.. Posez vos questions, réponses pertinentes assurées !.. Didac-tic.. Ac.. Besançon.. Sujets TP BAC 2009.. Sujets et corrigés du BAC S en.. SVT.. Des extraits de cours et de TP en vidéo.. Le site à voir absolument !.. Proposé  ...   Académie de la Martinique.. Définitions du cours de TS avec version audio mp3.. Académie Martinique.. Cachan.. Sciences de l'Ingénieur.. MontBlanc Sciences.. Des cours de qualité proposés par.. P.. Bourton professeur au lycée du MontBlanc à Passy.. Arnaud Léonard.. Histoire Géographie.. Livre interactif de Physique TS.. Chimie TS.. Des animations, des résumés de cours (cartes mentales), des exercices interactifs.. Proposés par I.. Tarride, J.. Desarnaud, J.. Fournat.. Anglais.. free.. fr.. Franglish.. Vous souhaitez apparaître dans cette rubrique ? Si votre site est à but non lucratif,.. contactez-nous.. !..

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  • Title: Labolycee Annales corrigées Bac S Physique Chimie
    Descriptive info: Nouveau programme - Les compétences exigibles au BAC.. Formation de l élève.. Notions et contenus.. Compétences expérimentales exigibles.. Erreurs et notions associées.. Identifier les différentes sources d'erreur (de limites à la précision) lors d'une mesure : variabilités du phénomène et de l'acte de mesure (facteurs liés à l'opérateur, aux instruments, etc.. Incertitudes et notions associées.. Évaluer et comparer les incertitudes associées à chaque source d'erreur.. Évaluer l'incertitude de répétabilité à l'aide d'une formule d'évaluation fournie.. Évaluer l'incertitude d'une mesure unique obtenue à l'aide d'un instrument de mesure.. Évaluer, à l'aide d'une formule fournie, l'incertitude d'une mesure obtenue lors de la réalisation d'un protocole dans lequel interviennent plusieurs sources d'erreurs.. Expression et acceptabilité du résultat.. Maîtriser l'usage des.. chiffres significatifs.. et l'écriture scientifique.. Associer l'incertitude à cette écriture.. Exprimer le résultat d'une opération de mesure par une valeur issue éventuellement d'une moyenne et une incertitude de mesure associée à un niveau de confiance.. Évaluer la précision relative.. Déterminer les mesures à conserver en fonction d'un critère donné.. Commenter le résultat d'une opération de mesure en le comparant à une valeur de référence.. Faire des propositions pour améliorer la démarche.. OBSERVER : Ondes et matière.. Les ondes et les particules sont supports d'informations.. Comment les détecte-t-on ? Quelles sont les caractéristiques et les propriétés des ondes ?.. Comment réaliser et exploiter des spectres pour identifier des atomes et des molécules ?.. Ondes et particules.. Compétences exigibles.. Rayonnements dans l'Univers.. Absorption de rayonnements par l'atmosphère terrestre.. Extraire et exploiter des informations sur l'absorption de rayonnements par l'atmosphère terrestre et ses conséquences sur l'observation des sources de rayonnements dans l'Univers.. Connaître des sources de.. rayonnement radio, infrarouge et ultraviolet.. Les ondes dans la matière.. Houle.. ,.. ondes sismiques.. ondes sonores.. Magnitude d'un séisme sur l'échelle de Richter.. Niveau d'intensité sonore.. Extraire et exploiter des informations sur les.. manifestations des ondes mécaniques dans la matière.. Connaître et exploiter la relation liant le niveau d'intensité sonore à l'intensité sonore.. Détecteurs d'ondes.. (mécaniques et électromagnétiques) e.. t de particules.. (photons, particules élémentaires ou non).. Extraire et exploiter des informations sur :.. - des sources d'ondes et de particules et leurs utilisations ;.. - un dispositif de détection.. Pratiquer une démarche expérimentale mettant en œuvre un capteur ou un dispositif de détection.. Caractéristiques et propriétés des ondes.. Caractéristiques des ondes.. Ondes progressives.. Grandeurs physiques associées.. Retard.. Ondes progressives périodiques, ondes sinusoïdales.. Ondes sonores et ultrasonores.. Analyse spectrale.. Hauteur et timbre.. Définir une onde progressive à une dimension.. Connaître et exploiter la relation entre retard, distance et vitesse de propagation (célérité).. Pratiquer une démarche expérimentale visant à étudier qualitativement et quantitativement un phénomène de propagation d'une onde.. Définir, pour une onde progressive sinusoïdale, la période, la fréquence et la longueur d'onde.. Connaître et exploiter la relation entre la période ou la fréquence, la longueur d'onde et la célérité.. Pratiquer une démarche expérimentale pour déterminer la période, la fréquence, la longueur d'onde et la célérité d'une onde progressive sinusoïdale.. Réaliser l'.. analyse spectrale d'un son musical.. et l'exploiter pour en caractériser.. la hauteur et le timbre.. Propriétés des ondes.. Diffraction.. Influence relative de la taille de l'ouverture ou de l'obstacle et de la longueur d'onde sur le phénomène de diffraction.. Cas des ondes lumineuses monochromatiques, cas de la lumière blanche.. Interférences.. Couleurs interférentielles.. Effet Doppler.. Savoir que l'importance du phénomène de diffraction est liée au rapport de la longueur d'onde aux dimensions de l'ouverture ou de l'obstacle.. Connaître et exploiter la relation.. q.. =.. l.. /a.. Identifier les situations physiques où il est pertinent de prendre en compte le phénomène de diffraction.. Pratiquer une démarche expérimentale visant à étudier ou utiliser le phénomène de diffraction dans le cas des ondes lumineuses.. Connaître et exploiter les conditions d'interférences constructives et destructives pour des ondes monochromatiques.. Pratiquer une démarche expérimentale visant à étudier quantitativement le phénomène d'interférence dans le cas des ondes lumineuses.. Mettre en œuvre une démarche expérimentale pour mesurer une vitesse en utilisant l'.. effet Doppler.. Exploiter l'expression du décalage Doppler de la fréquence dans le cas des faibles vitesses.. Utiliser des données spectrales et un logiciel de traitement d'images pour illustrer l'utilisation de l'effet Doppler comme moyen d'investigation en astrophysique.. Spectres UV-visible.. Lien entre couleur perçue et longueur d'onde au maximum d'absorption de substances organiques ou inorganiques.. Mettre en œuvre un protocole expérimental pour caractériser une espèce colorée.. Exploiter des spectres UV-visible.. Spectres IR.. Identification de liaisons à l'aide du nombre d'onde correspondant ; détermination de groupes caractéristiques.. Mise en évidence de la liaison hydrogène.. Exploiter un spectre IR.. pour déterminer des groupes caractéristiques à l'aide de tables de données ou de logiciels.. Associer un groupe caractéristique à une fonction dans le cas des alcool, aldéhyde, cétone, acide carboxylique, ester, aminé, amide.. Connaître les règles de nomenclature de ces composés ainsi que celles.. des alcanes.. et des alcènes.. Spectres RMN du proton.. Identification de molécules organiques à l'aide :.. - du déplacement chimique ;.. - de l'intégration ;.. - de la multiplicité du signal : règle des (n+1)-uplets.. Relier un spectre RMN simple à une molécule organique donnée, à l'aide de tables de données ou de logiciels.. Identifier les protons équivalents.. Relier la multiplicité du signal au nombre de voisins.. Extraire et exploiter des informations sur différents types de spectres et sur leurs utilisations.. Comprendre : Lois et modèles.. Comment exploite-t-on des phénomènes périodiques pour accéder à la mesure du temps ? En quoi le concept de temps joue-t-il un rôle essentiel dans la relativité ? Quels paramètres influencent l'évolution chimique ? Comment la structure des molécules permet-elle d'interpréter leurs propriétés ? Comment les réactions en chimie organique et celles par échange de proton participent-elles de la transformation de la matière ? Comment s'effectuent les transferts d'énergie à différentes échelles ? Comment se manifeste la réalité quantique, notamment pour la lumière ?.. Temps, mouvement et évolution.. Temps, cinématique et dynamique newtoniennes.. Description du mouvement d'un point au cours du temps : vecteurs position, vitesse et accélération.. Référentiel galiléen.. Lois de Newton : principe d'inertie,.. et.. principe des actions réciproques.. Conservation de la quantité de mouvement d'un système isolé.. Mouvement d'un satellite.. Révolution de la Terre autour du Soleil.. Lois de Kepler.. Extraire et exploiter des informations relatives à la mesure du temps pour justifier l'évolution de la définition de la seconde.. Choisir un référentiel d'étude.. Définir et reconnaître des mouvements (rectiligne uniforme, rectiligne uniformément varié, circulaire uniforme, circulaire non uniforme) et donner dans chaque cas les caractéristiques du vecteur accélération.. Définir la quantité de mouvement.. d'un point matériel.. Connaître et exploiter les trois lois de Newton ; les mettre en œuvre pour étudier des mouvements dans des champs de.. pesanteur.. électrostatique.. uniformes.. Mettre en œuvre une démarche expérimentale pour étudier un mouvement.. Mettre en œuvre une démarche expérimentale pour interpréter un mode de propulsion par réaction à l'aide d'un bilan qualitatif de quantité de mouvement.. Démontrer que, dans l'approximation des trajectoires circulaires, le mouvement d'un satellite, d'une planète, est uniforme.. Établir l'expression de sa vitesse et de sa période.. Connaître les.. trois lois de Kepler.. ; exploiter la troisième dans le cas d'un mouvement circulaire.. Mesure du temps et oscillateur, amortissement.. Travail d'une force.. Force  ...   à l'échelle microscopique.. Exploiter la relation entre le flux thermique à travers une paroi plane et l'écart de température entre ses deux faces.. Établir un bilan énergétique faisant intervenir transfert thermique et travail.. Transferts quantiques d'énergie.. Émission et absorption quantiques.. Émission stimulée et amplification d'une onde lumineuse.. Oscillateur optique : principe du laser.. Transitions d'énergie : électroniques, vibratoires.. Connaître le principe de l'émission stimulée et les principales propriétés du laser (directivité, monochromaticité, concentration spatiale et temporelle de l'énergie).. Mettre en œuvre un protocole expérimental utilisant un laser comme outil d'investigation ou pour transmettre de l'information.. Associer un domaine spectral à la nature de la transition mise en jeu.. Dualité onde-particule.. Photon et onde lumineuse.. Particule matérielle et onde de matière ; relation de de Broglie.. Interférences photon par photon, particule de matière par particule de matière.. Savoir que la lumière présente des aspects ondulatoire et particulaire.. Extraire et exploiter des informations sur les ondes de matière et sur la dualité onde-particule.. Connaître et utiliser la relation p = h/.. Identifier des situations physiques où le caractère ondulatoire de la matière est significatif.. Extraire et exploiter des informations sur les phénomènes quantiques pour mettre en évidence leur aspect probabiliste.. Agir : défis du XXIème siècle.. En quoi la science permet-elle de répondre aux défis rencontrés par l'Homme dans sa volonté de développement tout en préservant la planète ?.. Économiser les ressources et respecter l'environnement.. Enjeux énergétiques.. Nouvelles chaînes énergétiques.. Économies d'énergie.. Extraire et exploiter des informations sur des réalisations ou des projets scientifiques répondant à des problématiques énergétiques contemporaines.. Faire un bilan énergétique dans les domaines de l'habitat ou du transport.. Argumenter sur des solutions permettant de réaliser des économies d'énergie.. Apport de la chimie au respect de l environnement.. Chimie durable :.. - économie d'atomes ;.. - limitation des déchets ;.. - agro ressources ;.. - chimie douée ;.. - choix des solvants ;.. - recyclage.. Valorisation du dioxyde de carbone.. Extraire et exploiter des informations en lien avec :.. - la chimie durable,.. - la valorisation du dioxyde de carbone pour comparer les avantages et les inconvénients de procédés de synthèse du point de vue du respect de l'environnement.. Contrôle de la qualité par dosage.. Dosages par étalonnage :.. - spectrophotométrie ; loi de Beer-Lambert ;.. - conductimétrie ; explication qualitative de la loi de Kohlrausch, par analogie avec la loi de Beer-Lambert.. Dosages par titrage direct.. Réaction support de titrage ; caractère quantitatif.. Équivalence dans un titrage ; repérage de l'équivalence pour un titrage pH-métrique, conductimétrique et par utilisation d'un indicateur de fin de réaction.. Pratiquer une démarche expérimentale pour déterminer la concentration d'une espèce à l'aide de courbes d'étalonnage en utilisant la spectrophotométrie et la conductimétrie, dans le domaine de la santé, de l'environnement ou du contrôle de la qualité.. Établir l'équation de la réaction support de titrage à partir d'un protocole expérimental.. Pratiquer une démarche expérimentale pour déterminer la concentration d'une espèce chimique par titrage par le suivi d'une grandeur physique et par la visualisation d'un changement de couleur, dans le domaine de la santé, de l'environnement ou du contrôle de la qualité.. Interpréter qualitativement un changement de pente dans un titrage conductimétrique.. Synthétiser des molécules, fabriquer de nouveaux matériaux.. Protocole de synthèse organique :.. - identification des réactifs, du solvant, du catalyseur, des produits ;.. - détermination des quantités des espèces mises en jeu, du réactif limitant ;.. - choix des paramètres expérimentaux : température, solvant, durée de la réaction, pH ;.. - choix du montage, de la technique de purification, de l'analyse du produit ;.. - calcul d'un rendement ;.. - aspects liés à la sécurité ;.. - coûts.. Effectuer une analyse critique de protocoles expérimentaux pour identifier les espèces mises en jeu, leurs quantités et les paramètres expérimentaux.. Justifier le choix des techniques de synthèse et d'analyse utilisées.. Comparer les avantages et les inconvénients de deux protocoles.. Sélectivité en chimie organique.. Composé polyfonctionnel : réactif chimiosélectif, protection de fonctions.. Extraire et exploiter des informations :.. - sur l'utilisation de réactifs chimiosélectifs,.. - sur la protection d'une fonction dans le cas de la synthèse peptidique,.. pour mettre en évidence le caractère sélectif ou non d'une réaction.. Pratiquer une démarche expérimentale pour synthétiser une molécule organique d'intérêt biologique à partir d'un protocole.. Identifier des réactifs et des produits à l'aide de spectres et de tables fournis.. Transmettre et stocker de l'information.. Chaîne de transmission d'informations.. Identifier les éléments d'une chaîne de transmission d'informations.. Recueillir et exploiter des informations concernant des éléments de chaînes de transmission d'informations et leur évolution récente.. Images numériques.. Caractéristiques d'une image numérique : pixellisation, codage RVB et niveaux de gris.. Associer un tableau de nombres à une image numérique.. Mettre en œuvre un protocole expérimental utilisant un capteur (caméra ou appareil photo numériques par exemple) pour étudier un phénomène optique.. Signal analogique et signal numérique.. Conversion d'un signal analogique en signal numérique.. Échantillonnage ; quantification ; numérisation.. Reconnaître des signaux de nature analogique et des signaux de nature numérique.. Mettre en œuvre un protocole expérimental utilisant un échantillonneur-bloqueur et/ou un convertisseur analogique numérique (CAN) pour étudier l'influence de différents paramètres sur la numérisation d'un signal (d'origine sonore par exemple).. Procédés physiques de transmission.. Propagation libre et propagation guidée.. Transmission :.. - par câble ;.. - par fibre optique : notion de mode ;.. - transmission hertzienne.. Débit binaire.. Atténuations.. Exploiter des informations pour comparer les différents types de transmission.. Caractériser une transmission numérique par son débit binaire.. Évaluer l'affaiblissement d'un signal à l'aide du coefficient d'atténuation.. Mettre en œuvre un dispositif de transmission de données (câble, fibre optique).. Stockage optique.. Écriture et lecture des données sur un disque optique.. Capacités de stockage.. Expliquer le principe de la lecture par une approche interférentielle.. Relier la capacité de stockage et son évolution au phénomène de diffraction.. Créer et innover.. Culture scientifique et technique ; relation science-société.. Métiers de l'activité scientifique (partenariat avec une institution de recherche, une entreprise, etc.. Rédiger une synthèse de documents pouvant porter sur :.. - l'actualité scientifique et technologique ;.. - des métiers ou des formations scientifiques et techniques ;.. - les interactions entre la science et la société.. ENSEIGNEMENT DE SPÉCIALITÉ.. Thème 1 : l'eau.. Domaines d'étude.. Mots-clés.. Eau et environnement.. Mers, océans ; climat ; traceurs chimiques.. Érosion, dissolution, concrétion.. Surveillance et lutte physico-chimique contre les pollutions ; pluies acides.. Eau et ressources.. Production d'eau potable ; traitement des eaux.. Ressources minérales et organiques dans les océans ; hydrates de gaz.. Eau et énergie.. Piles à combustible.. Production de dihydrogène.. Thème 2 : son et musique.. Mots-dés.. Instruments de musique.. Instruments à cordes, à vent et à percussion.. Instruments électroniques.. Acoustique musicale ; gammes ; harmonies.. Traitement du son.. Émetteurs et récepteurs sonores.. Voix ; acoustique physiologique.. Microphone ; enceintes acoustiques ; casque audio.. Reconnaissance vocale.. Son et architecture.. Auditorium ; salle sourde.. Isolation phonique ; acoustique active ; réverbération.. Thème 3 : matériaux.. Cycle de vie.. Élaboration, vieillissement, corrosion, protection, recyclage, élimination.. Structure et propriétés.. Conducteurs, supraconducteurs, cristaux liquides.. Semi-conducteurs, photovoltaïques.. Membranes.. Colles et adhésifs.. Tensioactifs, émulsions, mousses.. Nouveaux matériaux.. Nanotubes, nanoparticules.. Matériaux nanostructurés.. Matériaux composites.. Céramiques, verres.. Matériaux biocompatibles, textiles innovants..

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  • Title: Labolycee Annales corrigées Bac S Physique Chimie
    Descriptive info: Formulaire de contact.. N'hésitez pas à contacter l'équipe du site pour toute suggestion, commentaire, encouragements.. Pour signaler une erreur, merci de nous préciser le centre d'examen, l'année, l'exercice et la question (ex.. :.. Réunion 2008, Exo 1, question 4.. 2.. ).. Nous ferons notre possible pour vous répondre dans les plus brefs délais.. Pour toute demande de partenariat, sachez que notre démarche est entièrement bénévole et non lucrative.. Ainsi, nous ne nouerons  ...   rencontrons actuellement un souci avec le système de pièces jointes.. Si vous souhaitez nous en faire parvenir une, merci de la communiquer à labolycee (at) labolycee.. Merci.. Thank you! Message Sent!.. ERROR: Message Not Sent!.. Informations obligatoires.. *Votre Nom :.. *Votre Email :.. *Objet :.. Erreur dans un corrigé.. Erreur dans un sujet.. Lien brisé.. Autre.. *Votre message :.. *Je suis :.. Lycéen.. Professeur.. Parent.. Informations complémentaires.. Pièce jointe :.. ( 8mo)..

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  • Title: Labolycee Annales corrigées Bac S Physique Chimie
    Descriptive info: Les dernières brèves.. le 28/11/2013.. le 23/11/2013.. le 13/11/2013.. Session de remplacement.. le 26/09/2013.. le 16/09/2013.. le 04/09/2013.. le 05/07/2013.. le 04/07/2013.. le 26/06/2013.. Correction bac 2013 Antilles.. le 21/06/2013.. Sujets bac S 2013 Asie.. le 20/06/2013.. le 19/06/2013.. publié le 28/11/2013 par J.. Lien associé à la brève..

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  • Title: Labolycee Annales corrigées Bac S Physique Chimie
    Descriptive info: publié le 23/11/2013 par J.. Retrouvez les sujets du bac 2013 Amerique du Sud..

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  • Title: Labolycee Annales corrigées Bac S Physique Chimie
    Descriptive info: publié le 13/11/2013 par J.. Retrouvez les sujets du bac 2013 Nouvelle Caledonie..

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  • Title: Labolycee Annales corrigées Bac S Physique Chimie
    Descriptive info: " />.. publié le 26/09/2013 par J.. Sujet bac S 2013 Session de remplacement Physique Chimie Antilles Guyane disponible..

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